проводник
в образовательном путешествии вашего ребенка
Анна Высоцкая
нейропсихолог и образовательный коуч
Меня зовут
Анна Высоцкая
Я нейропсихолог, образовательный коуч, консультант по выбору школы, мама четверых детей: троих школьников и одного дошкольника, соавтор группы «ПРО школы», автор тренинга для родителей «На пути к своей школе».

Я веду приемы как нейропсихолог, а также консультирую родителей на темы выбора школы, выбора и смены формы получения образования, семейного обучения, мотивации в учебе, построения образовательной стратегии и ее реализации, трудностей обучения школьника.

«
Моя цель — помогать людям с разными образовательными потребностями и возможностями, вместе искать их путь развития и роста, ориентируясь на их задачи.

»
Цели, достигаемые родителями и детьми в нашем сотрудничестве
Узнать и понять
Нейропсихологическая диагностика и аудит проблемных зон в обучении детей в возрасте 5−12 лет.
Построить и уточнить стратегию
Индивидуальные консультации родителей по вопросам, связанным с образованием ребенка.
Определиться и спланировать
Коучинг подростков: самоопределение, профориентация, саморазвитие (с 15 лет).
Найти и выбрать
Подбор школы: 1—11 классы.
Cмена школы. Переход на семейную форму обучения.
Образование

2000 год

Кафедра клинической психологии (научный руководитель Ахутина Т.В.)

МГУ им Ломоносова

Стажировалась в Humboldt Universität zu Berlin

2002 год

Российско-немецкая программа MBA

Академия народного хозяйства при Правительстве РФ

2016 год

«Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза».

Семенович А.В.

Институт изучения детства семьи и воспитания Российской академии образования

2017 год

Программа профессиональной переподготовки по коучингу

Институт Клинической психологии и психотерапии

«Модули метода замещающего онтогенеза. Углубленная профилактика и коррекция речевого развития в детском возрасте» Ланина Т.В.

Институт изучения детства семьи и воспитания Российской академии образования

2020 г.

«Развитие руки. Инструментальная деятельность»

Школа Двигательного Развития

2021 г.

«Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения»

Захарова М.Н.

Опыт

Консультирую родителей по выбору школы и образовательного маршрута с 2016 года. В среднем провожу более 95 индивидуальных консультаций в месяц и свыше 1000 консультаций в год. Каждый месяц я лично езжу в частные школы Москвы для того, чтобы составить личное мнение о той или иной школе.

Благодаря нейропсихологической диагностике обучающихся самых разных образовательных учреждений и плотному общению с родительскими запросами накоплена информация о школах «из первых рук» практически о каждой школе Москвы.

В качестве родителя нескольких совершенно разных детей я сама прошла путь мамы детей на семейной форме обучения; мамы, готовящей своих детей к поступлению в топ-школы; мамы детей с трудностями обучения.

Сегодня помимо консультирования я веду информационный канал «Про Школы» в социальных сетях, читаю лекции, провожу образовательный тренинг для родителей «На пути к свой школе».

На карте образовательного ландшафта Москвы для меня нет «белых пятен», поэтому я помогаю увидеть разные варианты решений образовательных задач и найти то единственное, подходящее вашей семье.

Многие семьи я сопровождаю годами в их образовательном путешествии, оказывая не только консультационную, но и психологическую поддержку на разных этапах взросления ребенка. Со мной надежно и спокойно, что позволяет пускаться в любые образовательные эксперименты без страха совершить ошибку.

Сотрудничество

В качестве эксперта я сотрудничаю со школьными лекториями, образовательными СМИ, онлайн школами для родителей: читаю лекции и даю интервью на темы выбора школы, построения образовательной стратегии своего ребенка, подготовки ребенка к школе, коррекции трудностей обучения.


Правмир: Школа: как её выбрать и когда срочно надо менять?

МЕЛ: Анна Высоцкая

SЕASONS: Как составить расписание для ребенка

MAIL.RU 6 признаков, что ребенок готов к школе

Школа Родительства «Большая Медведица» Анна Высоцкая

Школа Family Tree Анна Высоцкая

ОБО МНЕ
Нейропсихологический базис и экспертиза в области образования
Примеры запросов
Часто решаемые задачи
Вместе рассматриваем условия и превращаем сложное в решаемое. По клику - развернутый запрос.
Если в школе трудно
У ребенка трудности:
  • с пониманием материала,
  • проблемы с принятием школьных правил,
  • сложности в отношениях с одноклассниками или с учителем,
  • нет интереса к учебе.
Давление на ребенка растет со всех сторон, родители нервничают, ребенок начинает болеть и еще больше упускает материал... Замкнутый круг. Чтобы вырваться из него - важно понять ситуацию. На все есть причина. И если ее не выявить, ситуация не наладится.
Невнимательный ребенок
Ребенок отвлекается в школе, не слышит учителя, не концентрируется.
Постараемся отделить мнимые трудности с вниманием от истинных. Оценим нейродинамику психических процессов, а также развитие функций планирования и произвольной регуляции деятельности у школьника. Поговорим о самоорганизации в широком смысле этого слова и способах ее развития.
Ребенок не читает
Будем разбираться с тем, что делать, если ребенок не читает. Следовать новомодным советам «отстать от ребенка цифрового поколения», посыпать голову пеплом, привязывать к книге, читать вслух? Проанализируем проблему (постановка верного «диагноза» — половина пути ее решения) и разберем, как можно поддержать ребенка, в зависимости от результатов обследования.
Адаптация к школе
- Как сделать так, чтобы школа стала для вашей семьи событием радостным, ожидаемым, понятным.
- Что можно, а чего нельзя требовать от первоклассника.
- Уроки: делать вместе или не вмешиваться.
- Аудит расписания ребенка.
- Мотивация: она существует?
- Основы самоорганизации для школьника.
- Секреты взаимодействия со школой и учителем.
Образование вне школы
- Как, где и с кем можно учиться вне школы?
- Модели семейного образования.
- Cтратегический подход к семейному образованию.
- Ресурсы и ограничения в семейном образовании. Где брать ресурсы, обучая ребенка дома?
- Возможно ли сочетание школьного и семейного образования? Для чего? Каким образом?
Мотивация ребенка
О мотивации говорят очень много. Почему дети ничего не хотят? Или хотят не того? Как мотивировать ребенка на достижения? Как научить его преодолевать трудности? Как сделать так, чтобы ребенок хотел учиться? А главное —зачем все это… Поговорим?
- Кто он, мифический «мотивированный» ребенок?
- Хотеть ходить в школу или хотеть учиться?
- Потребности и интересы как фундамент мотивации.
- Баланс легкого и трудного: о роли дела в развитии мотивации.
- О гаджетах и развивающей. скуке.
Консультация по выбору школы
Зачем нужна консультация по выбору школы?
Я помогаю семье сориентироваться в огромном количестве школ и разных образовательных проектов, оказываю психологическую поддержку, помогая семье благополучно пройти этапы отбора ребенка в ту или иную школу, а также сделать финальный выбор. Я не просто подбираю школу, а помогаю смотреть шире и моделировать образовательный маршрут на определенном этапе, не отстаивая ту или иную идеологию. То есть работаю с задачей, а не с одним из путей ее решения (учеба в школе — далеко не единственный вариант решения образовательной задачи).

Для меня важно:
1. Понять (или помочь сформулировать) ожидания семьи от школы, образовательный запрос. Здесь я работаю в коучинговом ключе, задаю вопросы.
2. Понять, насколько возможности ребенка соответствуют ожиданиям родителей (этот пункт я часто опускаю, в нем не всегда есть необходимость). Хотя для ряда случаев можно с высокой точностью оценить шансы ребенка на поступление.
3. Проработать реальные стратегии (не школы, а стратегии), которые будут работать на запрос семьи. И школы, в конечном итоге, как возможное, но не обязательное решение.

Как я работаю?
- Я не просто подбираю школу, но помогаю смотреть шире и моделировать образовательный маршрут на определенном этапе, не отстаивая ту или иную идеологию. То есть, работаю с задачей, а не с одним из путей ее решения (школа - далеко не единственный вариант решения образовательной задачи).
- Работаю, исходя из реальной ситуации семьи, включающей в себя как ресурсы семьи, так как особенности ребенка.
- Опыт диагностической работы позволяет собирать реальные структурированные отзывы по школам и собирать лично досье (не слухи и сплетни, а опыт и факты). Уникальная ситуация, сложившаяся за несколько лет работы: практически в каждой школе у меня есть кто-то, кто или там учится, или учился. Своеобразная нейросеть. Конечно, есть проекты, которые мною не охвачены по тем или иным причинам.
- Я выстраиваю личные отношения с представителями школ, позволяющие получать информацию из первых рук и прояснять моменты, рождающие слухи.
- Мы с коллегами формируем собственное мнение и фиксируем его в досье. Это принципиально новая история: постепенно прийти к объемной картине, основанной на личном опыте клиентов (и детей, прошедших диагностику до поступления в школу или во время обучения в ней) и личном контакте со школой. Таким образом, я не опираюсь на слухи, мнения, домыслы.

Есть ли плохие и хорошие школы?
Понятия "хорошая школа" не существует. Запрос в сети на "хорошую школу" всегда уводит в туманную даль и взрывает чаты бурей проекций. Хорошая школа всегда хороша чем-то и для кого-то. Плохие школы также плохи чем-то и для кого-то. Тем не менее, я для себя сформулировала критерии, по которым школа вряд ли будет попадать в список рекомендуемых мной.
Консультация по выбору школы
Зачем нужна нейропсихологическая диагностика?
Нейропсихологическое обследование представляет собой своего рода сканирование высших психических функций человека. В ходе специально смоделированной ситуации на занятиях с психологом ребенок выполняет ряд интересных и разнообразных заданий. В отличие от стандартного тестирования нейропсихологическое обследование не констатирует проблему, а анализирует и выявляет мозговые факторы, лежащие в ее основе.

Задача нейропсихолога: наблюдая за тем, как работает ребенок, выявить индивидуальные особенности обработки информации, стиль восприятия, скрытые или явные проблемы, которые могут влиять на освоение учебных навыков, а также нейродинамику психических процессов: работоспособность, утомляемость, концентрацию внимания и скорость работы с информацией.

В отличие от стандартного тестирования нейропсихологическое обследование не просто обозначает проблему, а анализирует и выявляет причины, лежащие в ее основе.

Итог обследования
Понимание того, как ребенок обучается, и как ему помочь в случае, если учеба дается нелегко. Это важная информация как для родителей, так и для учителей ребенка, так как современный подход к образованию признает и учитывает индивидуальные особенности человека и, основываясь на них, помогает ребенку понять себя и выработать свой индивидуальный стиль в обучении. Кроме того, нейропсихологическая диагностика поможет скорректировать образовательную стратегию старшего дошкольника с учетом его индивидуальных особенностей, определить план коррекции высших психических функций. Поможет определиться с возрастом похода в школу (диагностика школьной зрелости). Также мы сможем обсудить риски трудностей обучения и адаптации к школе: на что обратить внимание, что можно успеть сделать до школы. Если ребенок не готов к обучению: ищем альтернативы и пути компенсации. Также я помогу ответить на вопрос, в какой руке формировать письмо, если ребенок 5-6 годам до сих пор не определился с ведущей рукой.
УСЛУГИ
Форматы консультаций
Очные консультации проходят в офисе рядом с м. «Электрозаводская»
Онлайн-приемы проходят в Zoom
к форматам консультаций
ОТЗЫВЫ
Взгляд со стороны клиентов
СОБЫТИЯ
Встречи и выступления
КОНТАКТЫ
только для whatsapp
Made on
Tilda