© 2016 Your company
выбор школы или системы образования. Преодоление трудностей обучения.
Образовательная
стратегия: построение и успешная реализация
стратегия: построение и успешная реализация
Нейропсихолог Анна Высоцкая
Путь от сложности - к простоте и успеху.
Путь от сложности - к простоте и успеху.
Меня зовут
Анна Высоцкая
Анна Высоцкая
Я нейропсихолог, образовательный коуч,
консультант по выбору школы,
мама четверых детей: троих школьников и одного дошкольника, соавтор группы «ПРО школы» , автор тренинга для родителей «На пути к своей школе».Я веду приемы как нейропсихолог, а также консультирую родителей на темы выбора школы, выбора и смены формы получения образования, семейного обучения, мотивации в учебе, построения образовательной стратегии и ее реализации, трудностей обучения школьника.
Моя цель — помогать людям с разными образовательными потребностями и возможностями, вместе искать их путь развития и роста, ориентируясь на их задачи.
Помогаю сложное превратить в простое.
Вы сможете:
Вы сможете:
- узнать и понятьНейропсихологическая диагностика и аудит проблемных зон в обучении детей в возрасте 5−12 лет.
- уточнить стратегиюИндивидуальные консультации родителей по вопросам, связанным с образованием ребенка.
- определиться и спланироватьКоучинг подростков: самоопределение, профориентация, саморазвитие (с 15 лет).
- найти и выбратьПодбор школы: 1—11 классы.
Cмена школы. Переход на семейную форму обучения.
Обо мне
— Почему именно образовательные консультации
— Мой путь в консультирование начался с личного интереса. В 2013 году моя старшая дочь не пошла в первый класс, а осталась учиться дома. А я начала исследовать тему семейного образования и глубоко изучать все возможности для получения знаний.
В 2017 году я прошла программу профессиональной переподготовки по коучингу. Нейропсихологический базис и экспертиза в области образования очень эффективно работают вместе. Во время консультаций я обращаю внимание на индивидуальные особенности работы с информацией. Это помогает родителям лучше понять ребенка и помочь ему, если возникают трудности в обучении.
В 2017 году я прошла программу профессиональной переподготовки по коучингу. Нейропсихологический базис и экспертиза в области образования очень эффективно работают вместе. Во время консультаций я обращаю внимание на индивидуальные особенности работы с информацией. Это помогает родителям лучше понять ребенка и помочь ему, если возникают трудности в обучении.
2000 год
Кафедра клинической психологии (научный руководитель Ахутина Т.В.)
МГУ им Ломоносова
Стажировалась в Humboldt Universität zu Berlin
2002 год
Российско-немецкая программа MBA
Академия народного хозяйства при Правительстве РФ
2016 год
«Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза».
Семенович А.В.
Институт изучения детства семьи и воспитания Российской академии образования
2017 год
Программа профессиональной переподготовки по коучингу
Институт Клинической психологии и психотерапии
«Модули метода замещающего онтогенеза. Углубленная профилактика и коррекция речевого развития в детском возрасте» Ланина Т.В.
Институт изучения детства семьи и воспитания Российской академии образования
2020 г.
«Развитие руки. Инструментальная деятельность»
Школа Двигательного Развития
2021 г.
«Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения»
Захарова М.Н.
Индивидуальное консультирование: с 2016 года.
Мой путь в консультирование начался с личного интереса. В 2013 году моя старшая дочь не пошла в первый класс, а осталась учиться дома. А я начала исследовать тему семейного образования и глубоко изучать все возможности для получения знаний.
В 2017 году я прошла программу профессиональной переподготовки по коучингу. Нейропсихологический базис и экспертиза в области образования очень эффективно работают вместе. Во время консультаций я обращаю внимание на индивидуальные особенности работы с информацией. Это помогает родителям лучше понять ребенка и помочь ему, если возникают трудности в обучении.
В 2017 году я прошла программу профессиональной переподготовки по коучингу. Нейропсихологический базис и экспертиза в области образования очень эффективно работают вместе. Во время консультаций я обращаю внимание на индивидуальные особенности работы с информацией. Это помогает родителям лучше понять ребенка и помочь ему, если возникают трудности в обучении.
Примеры запросов с которыми я работаю
По клику - развернутый запрос.
У ребенка трудности с пониманием материала, проблемы с принятием школьных правил, - сложности в отношениях
с одноклассниками или с учителем, нет интереса к учебе.
Давление на ребенка растет со всех сторон, родители нервничают, ребенок начинает болеть и еще больше упускает материал... Замкнутый круг. Чтобы вырваться из него, Важно понять ситуацию. На все есть причина. И если ее не выявить, ситуация не наладится.
с одноклассниками или с учителем, нет интереса к учебе.
Давление на ребенка растет со всех сторон, родители нервничают, ребенок начинает болеть и еще больше упускает материал... Замкнутый круг. Чтобы вырваться из него, Важно понять ситуацию. На все есть причина. И если ее не выявить, ситуация не наладится.
Ребенок отвлекается в школе, не слышит учителя, не концентрируется. Постараемся отделить мнимые трудности с вниманием от истинных. Оценим нейродинамику психических процессов, а также развитие функций планирования и произвольной регуляции деятельности у школьника. Поговорим о самоорганизации в широком смысле этого слова и способах ее развития.
Будем разбираться с тем, что делать, если ребенок не читает. Следовать новомодным советам «отстать от ребенка цифрового поколения», посыпать голову пеплом, привязывать к книге, читать вслух? Проанализируем проблему (постановка верного «диагноза» — половина пути ее решения) и разберем, как можно поддержать ребенка, в зависимости от результатов обследования.
- Как сделать так, чтобы школа стала для вашей семьи событием радостным, ожидаемым, понятным.
- Что можно, а чего нельзя требовать от первоклассника.
- Уроки: делать вместе или не вмешиваться.
- Аудит расписания ребенка.
- Мотивация: она существует?
- Основы самоорганизации для школьника.
- Секреты взаимодействия со школой и учителем.
- Что можно, а чего нельзя требовать от первоклассника.
- Уроки: делать вместе или не вмешиваться.
- Аудит расписания ребенка.
- Мотивация: она существует?
- Основы самоорганизации для школьника.
- Секреты взаимодействия со школой и учителем.
- Как, где и с кем можно учиться вне школы?
- Модели семейного образования.
- Cтратегический подход к семейному образованию.
- Ресурсы и ограничения в семейном образовании. Где брать ресурсы, обучая ребенка дома?
- Возможно ли сочетание школьного и семейного образования? Для чего? Каким образом?
- Модели семейного образования.
- Cтратегический подход к семейному образованию.
- Ресурсы и ограничения в семейном образовании. Где брать ресурсы, обучая ребенка дома?
- Возможно ли сочетание школьного и семейного образования? Для чего? Каким образом?
О мотивации говорят очень много. Почему дети ничего не хотят? Или хотят не того? Как мотивировать ребенка на достижения? Как научить его преодолевать трудности? Как сделать так, чтобы ребенок хотел учиться? А главное —зачем все это… Поговорим?
- Кто он, мифический «мотивированный» ребенок?
- Хотеть ходить в школу или хотеть учиться?
- Потребности и интересы как фундамент мотивации.
- Баланс легкого и трудного: о роли дела в развитии мотивации.
- О гаджетах и развивающей. скуке.
- Кто он, мифический «мотивированный» ребенок?
- Хотеть ходить в школу или хотеть учиться?
- Потребности и интересы как фундамент мотивации.
- Баланс легкого и трудного: о роли дела в развитии мотивации.
- О гаджетах и развивающей. скуке.
Услуги и консультации
- Онлайн-консультации по выбору школы
- Очное нейропсихологическое обследование ребенка
- Образовательный коучинг онлайн
- Профориентация очно
Отзывы клиентов
Контакты
Очные консультации проходят
в офисе рядом с м. «Электрозаводская»
в офисе рядом с м. «Электрозаводская»
Онлайн-приемы проходят в Zoom.
+7-985-244-2124 (только для whatsapp)
